Jenny Palacios
jueves, 4 de julio de 2024
jueves, 9 de junio de 2016
Introducción
En este Blog se detalla información
sobre la estructura de un modelo de DI, en la cual se ha tomado en cuenta
elementos como: Análisis de la instrucción, el contexto y los estudiantes, redacción
de los objetivos del curso, desarrollo de los contenidos a tratar, elaboración
de las estrategias de aprendizaje que desean implementar en el diseño, recursos
que va a utilizar para el aprendizaje de los contenidos y los tipos de
evaluación como lo son: (Diagnóstica, formativa, sumativa).
Nos
hemos basado en el modelo de diseño instruccional (ADDIE), es importante resaltar que un diseño
Instruccional es una metodología de planificación de la enseñanza cuyo producto
es una variedad de materiales educativos, aplicados a las necesidades de los
educandos, asegurándose así la calidad del aprendizaje.
Las fases esenciales de un diseño
instruccional se resumen en: Análisis de
la instrucción, el contexto y los estudiantes, redacción de los objetivos del
curso, diseño de Instrumentos de evaluación, elaboración de las estrategias
instruccionales, desarrollo o selección de materiales de instrucción, evaluación
formativa y sumativa, como bien se han señalado anteriormente. Sin lugar a dudas, los Modelos Instruccionales: son guías o
estrategias que los instructores o facilitadores utilizan en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
En este sentido la tecnología de la
información y la comunicación (TIC) en la educación ha servido de gran apoyo.
El diseño de materiales basado en tecnología ha contribuido a desarrollar
muchas nuevas metodologías de trabajo, entre estas la elaboración de diversos
cursos virtuales de aprendizaje.
MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
PRESENTACIÓN DEL MODELO
DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
La incorporación de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas en los
procesos de aprendizaje han favorecido el aprendizaje constructivista en ambientes virtuales, considerando que la
interacción y la reciprocidad permiten facilitar la construcción colectiva del
conocimiento entre un grupo que comparte objetivos cognitivos comunes.
Representa un reto para el docente diseñar experiencias de aprendizajes valiosas y con los recursos adecuados. El uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación es clave para ello, pero no lo representa todo.
En este Blog Educativo se
presenta información específica sobre el Modelo ADDIE y una estructuración de contenidos basados en el enfoque constructivista, apoyados por las TIC’s, y en particular destacando la
importancia del contexto.
Modelo
ADDIE
El
modelo ADDIE es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los
resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador
instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final
de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase.
Modelo ADDIE.
Proceso sistemático de diseño instruccional representado como un flujo de
procesos que progresa de izquierda a derecha que representa las
inter-relaciones que un modelo sistemático exige.
El modelo ADDIE
deriva su nombre de las cinco etapas del proceso:
EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y
SUS FASES
ANÁLISIS: Se refiere al proceso de
especificar cómo debe ser aprendido.
DISEÑO: proceso de especificar cómo
debe ser aprendido.
DESARROLLO: proceso de autorización y
producción de los materiales
EVALUACIÓN: proceso de determinar la
adecuación de la instrucción
IMPLEMENTACIÓN: proceso de instalar el
proyecto en el contexto del mundo real.
Y cuando se
agrega la etapa de revisión queda convertido en el sistema ADDIER.
Diseño instruccional
Es
un proceso sistemático, planificado y estructurado, que se apoya en una
orientación psicopedagógica del aprendizaje para producir con calidad, una
amplia variedad de materiales educativos (unidades didácticas) adecuados a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Puede
utilizarse en diferentes contextos, para un curso completo presencial o
virtual, desarrollo de lecciones en línea, diseño de materiales didácticos
multimedia.
El
modelo genérico de Diseño Instruccional es lo suficientemente flexible para
permitir la modificación y elaboración basada en las necesidades de la
situación Instruccional.
miércoles, 8 de junio de 2016
Análisis
Análisis de la instrucción, el contexto y los estudiantes
De acuerdo a las investigaciones, estudios y análisis del material, decidimos basarnos en el modelo ADDIE.
El curso de Tecnología Educativa va dirigido a estudiantes del Posgrado en Docencia Superior.
Nombre del Curso:
Tecnología Educativa
Créditos: 3
Horas: 48
Fecha: 11 de junio 2016
Fecha: 11 de junio 2016
Los estudiantes del Posgrado en Docencia Superior necesitan conocer los fundamentos y utilidad de la tecnología educativa ya que la misma posibilita diversas formas
de utilización de materiales o medios educativos, y tiene como importancia aplicar conocimientos integrando diversas
ciencias, diseñar actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes
que aseguren la eficacia en el logro de los objetivos de aprendizajes
previstos.
La tecnología educativa se nos ha presentado como
una de las disciplinas más vivas, polisémicas y contradictorias de la
didáctica, debido tanto a su evolución como a los diversos significados que ha
adquirido a lo largo de ella, sobre todo con la incorporación de las diversas
tecnologías audiovisuales, informáticas y telemáticas al terreno educativo.
Los participantes
en el curso de Tecnología Educativa, deben saber y ser
capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo
cada vez más digital, como por ejemplo:
- Formación integral basada en valores
- Creatividad e Innovación
- Comunicación y Colaboración
- Investigación y Localización efectiva de Información
- Pensamiento Crítico, solución de problemas y toma de decisiones
- Ciudadanía Digital
- Operación y Conceptos de TIC
Desde este punto de
vista, las fundamentaciones que recibe la tecnología educativa provienen de
diferentes campos y disciplinas, que van desde la didáctica y la organización
escolar hasta la teoría de la comunicación, la teoría de sistemas, el enfoque
sistémico y la psicología.
Esperamos que este curso
cumpla sus expectativas y sea un medio para nuevos
aprendizajes y para compartir experiencias valiosas.
Diseño
Objetivos
Conoce el concepto, origen, importancia y transformaciones sobre usos de la Tecnología Educativa y los recursos que nos brinda aplicados en la Educación.
Maneja y evalúa herramientas que brinda la tecnología educativa y su evolución con las nuevas tecnologías de la comunicación.
Competencias
Hacer
Comprende la importancia del buen uso de las
herramientas que brinda la tecnología educativa como apoyo en la
educación.
Conocer
Conoce diversas herramientas que derivan de la
tecnología educativa y que han ido en evolución teniendo cada vez
más utilidad para la educación.
Ser
Valora la herramientas que brinda la tecnología
educativa como apoyo en al proceso educativo.
Aprecia la importancia de conocer diversas herramientas
basados en la tecnología educativa para poder seleccionar
recursos efectivamente.
Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje se basa en lo siguiente:
Foros de discusión: El estudiante deberá participar activamente con comentarios a través de los foros de discusión, utilizando la plataforma virtual para ello. Se espera que el estudiante responda a las preguntas contenidas en cada uno de los módulos, además de comentar las respuestas entre compañeros.
Actividades: El estudiante realizará actividades para fortalecer los conocimientos adquiridos en los módulos presentados, usando Internet u otro medio que estime conveniente.
Investigaciones: El estudiante realizará investigaciones para fortalecer los conocimientos adquiridos en los módulos presentados, usando Internet u otro medio que estime conveniente. Estas investigaciones deberán estar sustentadas a través de referencias bibliográficas debidamente citadas.
Normas de comunicación del curso.
- Intercambiar información (obtener y brindar respuestas a las consultas realizadas)
- Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)
- Debatir, normalmente a través de los foros
Mensajería interna: Se utilizará para dar espacio a los participantes que realicen consultas.
Metodología
Se utilizará una metodología activa - participativa. Se promoverá el aprendizaje autónomo y colaborativo, con el fin de lograr mayor interacción, interdisciplinariedad, y generación de conocimiento.
Foros de discusión: El estudiante deberá participar activamente con comentarios a través de los foros de discusión, utilizando la plataforma virtual para ello. Se espera que el estudiante responda a las preguntas contenidas en cada uno de los módulos, además de comentar las respuestas entre compañeros.
Actividades: El estudiante realizará actividades para fortalecer los conocimientos adquiridos en los módulos presentados, usando Internet u otro medio que estime conveniente.
Investigaciones: El estudiante realizará investigaciones para fortalecer los conocimientos adquiridos en los módulos presentados, usando Internet u otro medio que estime conveniente. Estas investigaciones deberán estar sustentadas a través de referencias bibliográficas debidamente citadas.
Normas de comunicación del curso.
La comunicación es parte esencial de cualquier curso y tiene como objetivos:
- Intercambiar información (obtener y brindar respuestas a las consultas realizadas)
- Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)
- Debatir, normalmente a través de los foros
Se utilizará una metodología activa - participativa. Se promoverá el aprendizaje autónomo y colaborativo, con el fin de lograr mayor interacción, interdisciplinariedad, y generación de conocimiento.
MÓDULO I
TECNOLOGÍA Y
COMUNICACIÓN
Se presenta el origen, principios, importancia, evolución y usos de la
Tecnología Educativa en la Educación.
Los términos comunicación y tecnología son términos que definen
características diferentes pero al unirlas forman un sin número de
orientaciones y señalamientos que a través de los años o generaciones nos han
guiado en varios sentidos, uno de ellos es el educativo.
Las transformaciones y llegar hoy día al desarrollo tecnológico de
comunicación, que siendo muy positivo también tiene sus desventajas (mutismo)
que adoptamos al comunicarnos tecnológicamente.
La comunicación, que a través de las generaciones, ha logrado en el ser
humano de manera fija y voluble, desarrollo extraordinario, pero que a través
de los niveles de evolución, los docentes debemos conocerla sin olvidar su
origen.
Este tema o punto de inicio es un ejemplo de cómo vamos a unir los
términos y con ellos adecuarlos a la tecnología educativa y a las nuevas
tecnología de la comunicación.
MÓDULO II
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Contiene todo lo relativo a la Tecnología Educativa como paso siguiente
a lo atendido en el primer módulo, se establecerá los parámetros de los
términos de tecnología y comunicación para tener la base firme y saber y
comprender los puntos siguientes en este curso, que en este caso, es la
Tecnología Educativa.
De esta manera da se dará una orientación a nuestros intereses en la
tecnología y educación, en forma específica y detallada, en la tecnología
educativa.
La Tecnología Educativa tal y como hoy lo entendemos ha venido sufriendo
cambios, algunas veces significativos y otras no tanto en lo que al sentido de
sus términos se refiere, sin dudas estas modificaciones obedecieron a las
distintas perspectivas teóricas que la enmararon y dieron como resultado
variantes conceptuales.
Al intentar construir el objeto de estudio de esta disciplina,
consideramos necesario hacer un recorrido histórico – filosófico de la
tecnología, desde su aparición técnica hasta las nuevas tecnología y las
tecnologías de avanzada.
Se analiza con detenimiento el proceso de diseño, producción y
evaluación de las tecnologías de la comunicación que pueden utilizarse en la
enseñanza, y las pautas, principios y estrategias que debe dirigir la formación
del profesorado en medios y nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
MÓDULO III
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
LA COMUNICACIÓN
El contenido
de este curso va dirigido a conocer las
características de las nuevas tecnologías de
la comunicación e influencia en la enseñanza, el manejo de los
medios audiovisuales y el manejo del
equipo.
El módulo III
contiene todo lo relativo a las Nuevas
tecnologías de la comunicación. Las Nuevas Tecnologías de la Comunicación nos brindan
una alternativa del uso de muchas
herramientas nacidas en el desarrollo tecnológico, como lo es la Web 2.0 y sus componentes.
Las nuevas
Tecnologías de la Comunicación ha
permitido al mundo a comunicarse de manera rápida y directa e indirecta (sincrónica y asincrónica), el
fenómeno de esta modalidad es la
velocidad y el manejo de la información a escala.
Ha cambiado
el panorama de comunicación de una
manera vertiginosa, muchas veces para bien y otras no tanto, este curso les señala estrategias
para desenvolvernos con ellas y dentro
de ellas, como educadores nos debemos a la actualización en todos los aspectos, pero debemos tener en cuenta que
aunque queramos siempre iremos detrás
de la tecnología ya que esta va a una velocidad incontrolada.
Las nuevas
tecnologías las encontramos en nuestro
hogar, en nuestro auto, en nuestros trabajos, en nuestras aulas de clase, en el comercio, o
sea en todo ya estamos con ellas y
dentro de ella, solo que debemos identificarlas y saberlas manejar
y adaptarnos a ellas.
MÓDULO IV
Diseño de trabajo final.
LAS WIKIS Y LOS BLOG
En este
módulo se aprenderá un poco sobre las
WIKIS y los Blogs, nuestro proyecto final es crear una Wiki y que cada uno de
los estudiantes cuelguen sus Blog elaborados con informaciones de su
especialidad.
Pero es
necesario que tengan un conocimiento de las herramientas de la Web 2.0, 3.0 y
4.0 deben tener conocimientos de que son y cual es su diferencia, como
contenidos se ha puesto direcciones de Internet como referencia por que el
objetivo es que se realicen un Blog y este sea colgado de la WIKI.
Desarrollo
Para cada uno de los módulos se utilizarán los siguientes recursos:
MÓDULO I
Presentaciones en PowerPoint: con este programa y mediante diapositivas podré presentar a los estudiantes resumen de contenidos importantes para que posteriormente hagan análisis de los temas que se van desarrollando. De igual manera lo podrán utilizar para realizar trabajos y presentarlas en diapositivas.
Revistas electrónicas: serán una fuente de recursos de
aprendizaje, para obtener información reciente sobre diferentes temas
educativos. Servirá de apoyo para que hagan lecturas complementarias y puedan
hacer análisis con el fin de comprender mejor los contenidos.
Blogger / Blogspot: esta herramienta permitirá lecturas
complementarias de diferentes temas, con el fin de que los estudiantes hagan
análisis crítico y reflexivo. También servirá de apoyo para la creación de su
propio Blogs con fines educativos.
Revistas electrónicas: serán una fuente de recursos de
aprendizaje, para obtener información reciente sobre diferentes temas
educativos. Servirá de apoyo para que hagan lecturas complementarias y puedan
hacer análisis con el fin de comprender mejor los contenidos.
MÓDULO II
Slideshare: Los estudiantes podrán visitar este sitio para
obtener o revisar presentaciones sugeridas que están alojadas y que
tienen temas de gran interés, esto servirá como apoyo para discutir ciertos
temas.
ISSUU: con esta herramienta de apoyo podré compartir material
digitalizado electrónicamente, como libros, documentos, revistas,
etc. De tal manera los estudiantes puedan abrir su cuenta para subir sus
trabajos después de su debida revisión y corrección con el fin de que tengan
una experiencia con esta herramienta y la sigan utilizando.
Slideshare: Los estudiantes podrán visitar
este sitio para obtener o revisar presentaciones sugeridas que
están alojadas y que tienen temas de gran interés, esto servirá como apoyo para
discutir ciertos temas.
Prezi: Con este programa los estudiante podrán visualizar
contenidos de interés, relacionado con el tema que se esté desarrollando y
finalmente podrán compartir ideas y puntos de vista.
MÓDULO III
Presentaciones en PowerPoint: con este programa y mediante
diapositivas podré presentar a los estudiantes resumen de contenidos
importantes para que posteriormente hagan análisis de los temas que se van
desarrollando. De igual manera lo podrán utilizar para realizar trabajos y
presentarlas en diapositivas.
YouTube: es un poderoso sitio en la cual podré compartir vídeos educativos
con el propósito de retroalimentar los temas y que los estudiantes puedan hacer
análisis crítico y reflexivo sobre temas de actualidad.
Vídeos tutoriales: con esta herramienta se brindará al
estudiante una serie de pasos que le ayudaran a realizar su wiki y su blog
educativo.
MÓDULO IV
Wikispaces. En este espacio los estudiantes tendrán la experiencia
significativa para la creación de su propio wikis educativo. Espacio para
creación y alojamiento de Wikis. Cuenta con una herramienta, con el fin de
organizar grupos o clases y monitorizar el trabajo de cada alumno. Tendrán la
oportunidad utilizando la herramienta a modo de prueba.
Presentaciones en PowerPoint: con este programa y mediante
diapositivas poder presentar a los estudiantes resumen de contenidos
importantes como por ejemplo las herramientas de la Web 2.0, 3.0 y 4.0 para que
posteriormente hagan análisis de los temas que se van desarrollando.
También será útil el aprovechar
recursos como objetos de aprendizaje que reposan en la siguiente
dirección:
MERLOT, un recurso educativo para la
enseñanza y el aprendizaje, permite descubrir los materiales de
aprendizaje en línea, como por ejemplo: enseñanza y la integración de la
tecnología, e-learning, estrategias, servicios de
apoyo, herramientas y tecnologías de actualidad, y mucho más.
Implementación
Plataformas para el diseño instruccional
Para la implementación de esta modalidad, se requiere en general del uso de una plataforma instruccional. Algunas de estas: Blackboard, Dotlearn, Moodle, e-ducativa, entre otras.
Para ser mas específico el curso ha sido diseñado para implementarlo en la plataforma e-ducativa.
Para ser mas específico el curso ha sido diseñado para implementarlo en la plataforma e-ducativa.
Es importante destacar que para el diseño de un curso en línea se deben considerar diferentes elementos, tal y como se ha visto hasta el momento, sin embargo el punto más importante es sobre el aprendizaje que se espera en el estudiante.
Por ejemplo, las wikis, los blog, las Web 2.0, 3.0 y Web 4.0, así como las redes sociales son herramientas de apoyo que facilitan la interacción, comunicación, investigación, intercambio de información, y por supuesto también favorecen el aprendizaje constructivista en ambientes virtuales.
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